Episódio 6 - O Clube do Pensador

Problema n.º 6

Escolhe 3 cores e pinta bandeiras, recorrendo a essas cores, de modo a que fiquem todas diferentes.

- Quantas bandeiras consegues criar?

Clica no botão play para ouvir uma forma de resolver este problema.

Episódio 2 - O Clube do Pensador

Problema n.º 2

A mãe da Marta viajou durante uns dias. A Marta ficou com a tarefa de preparar as refeições para a família. A sua mãe deixou a seguinte comida: frango, peixe, massa, arroz.

Como irá ela combinar a comida, de modo a apresentar sempre pratos diferentes?

- Quantos pratos diferentes pode a Marta combinar?

Clica no botão play e ouve uma das formas de resolver o problema.

Episódio 1 - O Clube do Pensador

No início do ano lectivo, a nossa turma criou o Clube do Pensador, cujo objectivo é a resolução de problemas matemáticos, utilizando várias estratégias.
Aqui estão alguns dos problemas que nós resolvemos no nosso clube:

Problema n.º 1
Segue as pistas e encontra a palavra de seis letras

A minha primeira letra está em alface e não está em camisa.

A minha segunda letra está em sapato e não está em pato.

A minha terceira letra está em caderno e não está em moderno.

A minha quarta letra está em ovo e não está em vaca.

A minha quinta letra está em lápis e não está em pista.

A minha sexta letra está em aula e não está em óculos.

A palavra é: _____________________

Clica no botão play e ouve uma das formas de resolução deste problema.

Jogo tradicional - o rapa

No âmbito da aprendizagem do fonema/ grafema “R”, os alunos do 1º ano depararam-se várias vezes com a palavra rapa a legendar o que parecia ser um pião.
Dada a natural curiosidade sobre o verdadeiro nome deste “pião” e da sua utilidade, as crianças levaram como trabalho de casa fazerem uma pesquisa sobre o jogo do rapa e suas regras, em colaboração com a família (pais e avós).
Para além do aspecto lúdico do jogo, pretendia-se não só enfatizar a letra inicial da palavra (r) como também trabalhar as operações utilizando os números até 10.
Na sequência do trabalho de casa, foi possível todos aprenderem a jogar o rapa utilizando feijões para o efeito. Decidimos, então, tirar partido da curiosidade e entusiasmo da turma face à novidade deste jogo e aproveitámos para trabalhar a noção de quantidade, contagem e operações. À medida que o jogo avançava, sempre que tiravam, deixavam, punham ou “rapavam” os feijões do centro da mesa, os alunos iam registando, numa folha, os resultados obtidos.

Como esta actividade cativou o interesse de todos os alunos e se revelou muito divertida, a turma do 1º ano sugere que, na noite de Natal, as pessoas joguem em família este jogo só que, desta vez, utilizando pinhões, como é da tradição.

Para todos votos de Boas Festas dos alunos e da professora do 1º ano.

Instruções:
Para jogar este jogo é necessário ter uma espécie de “pião” com quatro faces planas que se chama rapa. Cada uma das faces tem gravada uma das seguintes letras: R – P - T e D.
O R significa rapa, o P, põe, o T, tira e o D, deixa.
Cada jogador faz rodar o rapa:
- Se sair a letra R, o jogador rapa (recolhe) todos os feijões que existam no meio da mesa.





- Se sair a P, o jogador põe só um dos seus feijões no centro da mesa.

- Se sair a T, o jogador tira só um dos feijões do centro da mesa.



- Se sair a letra D, o jogador deixa tudo como está, não põe nem tira nada.

Ganha o jogador que ficar com mais feijões.

Dominó

No dia 11 de Dezembro estivemos a jogar o dominó, mas este dominó era diferente: em vez de pintas, as peças tinham operações matemáticas e/ou números. Esta actividade tinha como objectivo levar os alunos a treinarem as tabuadas do 2, do 3 e do 4, o que foi muito interessante e divertido.

imagem 1: 4= 2x2; 16 = 4x4

Depois de organizarmos todas as peças, pintámo-las e colámo-las numa folha.

O Natal é...

Na época natalícia que decorre, foi pedido aos alunos que fizessem um texto colectivo alusivo ao Natal. Todos deram ideias e no final surgiu este pequeno poema.

Cada aluno sugeriu a frase que achava mais adequada, para ser transcrita para o painel que fizeram e, por consenso, foi escolhida a do João Bernardo.

Na realização destes trabalhos esteve sempre subjacente a intenção de sensibilizar as crianças para os valores da partilha, da ternura, da amizade, que por vezes andam um pouco arredados de nós, no corre-corre do dia a dia.

Alice Cruz

Visita do médico

No dia 16 de Novembro o grupo dos 5 anos recebeu a visita do Pai do Diogo.
Como médico, que é, este Pai veio alertar as crianças para os cuidados a ter nesta altura do ano não só com a saúde mas também quando se está doente: manter-se sempre agasalhado, lavar bem as mãos, ao tossir tapar a boa com a mão para não transmitir bactérias às pessoas que nos rodeiam.

Durante esta agradável conversa, as crianças foram questinando o Pai acerca dos instrumentos que são utilizados na consulta como por exemplo o estetoscópio. Sugerimos então ao senhor doutor que exemplificasse numa criança todos os passos que costuma dar numa consulta.
No fim, o Pai do Diogo entrou na brincadeira e aceitou o desafio de ser o médico dos bonecos que as crianças trouxeram propositadamente para a sua visita.
Assim, todos os bonecos foram "atendidos"pelo Senhor Doutor que se serviu da sua maleta para fazer uns quantos curativos nas pernas, nos braços, etc.

Esta visita serviu para desmistificar um pouco o receio que as crianças têm de ir ao médico e ao mesmo tempo perceber a importância e o trabalho desta profissão.

Multiculturalidade

Como já tivemos ocasião de referir, o projecto da sala do grupo dos 5 anos inclui o tema "multiculturalidade".

O objectivo da abordagem desta temática é o de incentivar nas crianças o desenvolvimento de atitudes democráticas, nomeadamente a aceitação de outras culturas, etnias, raças e tradições diferentes das nossas.

Assim, e cumprindo a promossa do nosso amigo "Miguel", o grupo recebeu a visita de outra amiga imaginária "a Sali", uma menina africana, que o "Miguel" tinha visitado aquando da sua ida a Angola. Esta personagem, tipicamente africana, cativou de imediato todo o grupo por ser diferente na cor da tez, no traje e na linguagem. Desde logo as crianças se interessaram por saber de onde vinha a "Sali", como era o seu país, o que mais gostava de fazer e quais os seus hábitos e costumes.

Com esta visita, o grupo ficou a conhecer um novo continente, África, e um país, Angola, a que uma menina do grupo se costumava referir muitas vezes porque tem o pai lá a trabalhar!

Deste modo, o grupo aprendeu algumas palavras em crioulo, ficou a conhecer como eram os trajes, a habitação autóctone (a cubata), a gastronomia, os animais e até as brincadeiras tradicionais, que são muito diferentes das suas.

As crianças compreenderam que a maior parte dos meninos africanos não têm a mesma facilidade de vida que elas têm e que dão muito valor ao que a natureza lhes dá.

Como agradecimento por terem sido tão atenciosos, a "Sali" dançou uma dança típica do seu país e propôs a pintura de máscaras africanas.

Aula de ginástica

Aqui estamos nós, grupo dos 5 anos, em grande actividade física.

De acordo com o nosso projecto de sala pretendemos contar com a participação dos pais, por isso, resolvemos desafiá-los a dinamizarem actividades connosco.

Assim, a mãe do Tomás Coelho foi a primeira a aceitar o nosso convite e propôs-nos uma aula de ginástica.

Aqui estamos nós a realizar vários exercícios: rebolar, saltar e subir. Estes exercícios foram diversificados e divertidos, por isso, mantivemos sempre o interesse e a motivação na realização dos mesmos, bem como o respeito pelas regras de jogo.

Foi uma experiência enriquecedora para nós, porque pudemos conhecer e conviver um pouco mais com a mãe do Tomás, saber o que faz no seu di-a-dia nas aulas com os seus alunos.

Multiculturalidade

Para abordar o tema "multiculturalidade", integrado no Projecto de Sala, resolvi criar um personagem "O Miguel"; um menino português que viajou com os pais por diferentes países. Este personagem resolveu, um dia, com a ajuda dos pais, escrever uma carta ao nosso grupo dos 5 anos, contando a sua experiência. Junto com a carta, o "Miguel" enviou um livro intitulado "O menino de todas as cores". Este livro conta a viagem, os meios de transporte que utilizou, os países que visitou e os amigos que fez em cada lugar: o Lumumba e a Sali, meninos africanos; o Alibabá, menino árabe; a Flôr de Lótus, menina chinesa e o Pêna d'Águia, o menino Índio.
A finalizar a carta, o "Miguel" prometeu fazer-nos uma visita. Assim, no passado dia 24 de Outubro visitou o nosso grupo e esteve à conversa com as crianças. Falou um pouco da sua viagem e dos amigos, mostrou fotografias de cidades e monumentos portugueses que visitou com os pais; ofereceu um mapa de Portugal, um jogo (dominó das casas típicas de alguns países) e sugeriu a construção da bandeira portuguesa.

As crianças foram receptivas a esta visita, mostraram-se sempre participativas durante a conversa, reconhecendo e comentando alguns dos lugares e países que o "Miguel" ia referindo. Quiseram mostrar ao "Miguel" uma dança que tinham ensaiado, dias antes, na aula de música, para ele aprender e dançar na sua escola.

Pediram para o "Miguel" convidar os "amigos" que conheceu e para voltar em breve.

Com esta promessa, os meninos despediram-se e ficaram à espera de notícias.

S. Martinho

No dia 12 de Novembro, a nossa escola festejou o dia de S. Martinho. Comemos castanhas, ensaiámos uma música e recitámos poemas.

Sabem por que é que se festeja o São Martinho?

Leiam alguns dos nossos trabalhos e verão o quanto o soldado Martinho foi generoso.

Lenda de S. Martinho

Aqui estão alguns textos escolhidos pela turma para apresentar no blogue.

Quadras de S. Martinho

Com o intuito de preservarmos as nossas lendas, tradições, usos e costumes, celebrámos o S. Martinho.

Todas as actividades deste dia foram orientadas nesse sentido e a prová-lo estão estas simples, mas para mim deliciosas quadras, que os alunos do 3.º ano oferecem a todos quantos quiserem visitar o nosso blog.

O Principezinho

Quando tivemos conhecimento de que estava em cena, no teatro Rivoli, uma adaptação de "O Principezinho" de Saint- Exupéry, sentimos que seria interessante levar os nossos alunos a assistir a essa representação.
Apesar de "O Principezinho" ser uma obra literária de referência, a total compreensão da riqueza do texto é difícil para as crianças da faixa etária abrangida pelo 1.º Ciclo. Por esse facto pensámos que, assistir a uma encenação da obra, tornaria mais acessível a compreensão da sua mensagem.
A excitação da ida ao teatro foi complementada com a satisfação perante o espectáculo a que assistimos. Alunos, funcionárias e professoras, todos saímos do Rivoli com a sensação de que a mensagem de Saint- Exupéry chegou a todos e da melhor forma.
Foi gratificante constatar a forte adesão dos pais a esta iniciativa (como aliás tem acontecido com muitas outras) o que contempla o espírito de colaboração Escola/ Família que a todos nos tem norteado.
Entre os trabalhos que os alunos realizaram a propósito deste espectáculo, escolhemos, para colocar neste blog, o texto que se segue:

Dia Mundial da Alimentação

Para comemorar o "Dia Mundial da Alimentação" pedimos aos pais, com antecedência, que fizessem uma quadra alusiva à alimentação e nos enviassem uma T-shirt lisa.
No próprio dia mundial da alimentação, começámos por escrever nas T-shirts das crianças as quadras que os pais fizeram e, para as decorar e embelezar, desenhámos alguns frutos.
Depois de as crianças terem dormido o sono da tarde, vestimos a cada uma a sua T-shirt mostrando a quadra que os pais tinham escrito.
No fim do dia, cada criança levou também para casa um pacote de leite simples chamando, deste modo, a atenção para a importância do leite na saúde alimentar do bébé.

Espantalhos

Seguindo a temática do Outono e após uma conversa na manta sobre actividades típicas desta altura do ano, como as vindimas e a desfolhada, resolvemos decorar as nossas espigas transformando-as em espantalhos.
Esta figura típica de grande parte dos campos de cultivo, foi decorada por nós com materiais diferentes: folhas, cartão, ráfia, caixas de ovos, etc...
"Este trabalho foi espectacular".

"O carro de corridas"

O carro de corridas

Um dia eu queria fazer um carro de corridas para participar numa pequena corrida, mas era muito difícil porque tinha que montar o motor, arranjar pneus e também tinha que ter um volante.
Fui pedir ajuda aos meus amigos: Rui, Joaquim, Telmo e Diogo.
- Alguém me ajuda a fazer um carro de corridas?
- Não - disse o Rui - tenho mais coisas para fazer!
- Sim! - disse o Joaquim - Gosto de ajudar!
- Não! - disse o Diogo - Sou um mecânico profissional!
Só um dos meus amigos é que disse que sim.
Então tivemos que montar o motor, arranjar pneus e procurar um volante.
No dia seguinte era o dia da corrida, o nosso carro estava todo pronto para vencer! O Rui, o Diogo e o Telmo ao verem que o nosso carro era muito bom disseram:
- Pedro, queres ser da nossa equipa?
- Não, como vocês não me ajudaram a montar o carro não sou da vossa equipa. Quem vai andar neste carro sou eu e o Joaquim. - disse eu.
No final da corrida eu e o meu amigo Joaquim ganhámos a corrida e fizemos uma grande festa com todos os nossos amigos! Pedro

" A galinha ruiva"

Depois de termos lido e analisado a versão portuguesa da lenda popular inglesa "A galinha ruiva" propôs-se aos alunos do 4.º ano que criassem um texto original adaptando a lição/moral da referida lenda a outra situação.

Pardaleco e os seus amigos

Era uma vez um pássaro chamado Pardaleco, o Inverno aproximava-se muito rapidamente...
O Pardaleco queria fazer um ninho, mas dava muito trabalho, então decidiu pedir ajuda aos seus amigos Soneca e Pica-pau.
O Pardaleco foi logo ter com eles e perguntou:
- Amigos, podem ajudar-me a construir um ninho?
- Não, acho que vou descansar! - disse o Soneca.
- Eu?! Eu não, agora vou cuidar dos meus filhotes. - respondeu o Pica-pau.
Ninguém quis ajudar o Pardaleco, então ele decidiu fazer tudo sozinho: apanhou muitos paus, muitas folhas, muitos raminhos e construiu um lindo e confortável ninho.
O Pardaleco passou o Inverno quentinho no seu ninho e o Soneca e o Pica-pau bem espreitavam, mas o seu Inverno foi bem mais frio e triste, pois não tinham um ninho onde estar com os seus filhotes. Marta

Dia mundial da alimentação

Na nossa escola festejámos o dia da Alimentação. Consultámos a nova roda dos alimentos que está um pouco diferente da anterior, pois valoriza mais os cereais, os legumes, os frutos e a água que está em todos os alimentos (devemos beber 1,5 l de água por dia). Também devemos comer lacticínios, peixe, carne e usar como gordura, principalmente o azeite.
Ainda desenhámos um menu para um jantar saudável que deve incluir proteínas, vegetais, cereais e fruta à sobremesa.
Noutro trabalho, percorremos um labirinto para ajudar um camponês a encontrar um alimento muito saudável que é a cenoura.

Texto colectivo do 3.º ano

Árvore genealógica

O 1.º bloco do Estudo do Meio é " À descoberta de si mesmo". Assim, a nossa turma esteve envolvida num trabalho interdisciplinar relacionado com a árvore genealógica.

Num primeiro momento, os alunos pintaram e recortaram algumas imagens fornecidas pela professora para, posteriormente, construirmos a árvore genealógica do Afonso. Os nomes atribuídos a cada membro da família do Afonso foram escolhidos por unanimidade.
De seguida, pensámos nos sentimentos que unem as pessoas que pertencem à mesma família. Para tal, cada um de nós pensou nos sentimentos que nos unem aos nossos familiares e escreveu esses sentimentos numa folha que foi colocada na árvore.
Num momento posterior, e tendo em mente histórias tradicionais, percebemos que estes sentimentos também são sentidos pelas personagens. Assim, cada um de nós escolheu a história que mais gostou e relatou as vivências das personagens.
Foi um trabalho muito interessante.

Clique na imagem e veja o produto do nosso trabalho. Espero que goste.

A alimentação

A nossa turma trabalhou as normas de higiene alimentar e as regras de funcionamento do refeitório.
Observámos imagens sobre uma refeição e ordenámo-las.
Dialogámos sobre a importância de uma alimentação saudável e os alimentos que devemos escolher para cada refeição.
Depois desenhámos uma ementa com alimentos saudáveis.
Conhecemos ainda a roda dos alimentos e aprendemos a fazer a correspondência entre os alimentos e o grupo a que pertencem.

Dia da Música

Para assinalar o dia da Música nada melhor do que experimentarmos instrumentos musicais e com eles fazer música. Ao som da canção "A loja do mestre André", tocamos um instrumento diferente.
Com a nossa educadora experimentamos também tocar viola. Foi divertido e educativo.

Dia do animal

No dia 4 de Outubro fomos à Jardiland comemorar o "Dia do Animal".

Vimos diferentes espécies de animais: peixes, aves e vários animais terrestres como doninhas, coelhos, ratos chinos e esquilos.
No final da visita, comprámos um peixe "Betta" para termos na nossa sala e podermos assim aprender a cuidar dele.
Foi a nossa primeira visita ao exterior.
Foi muito divertida!...

A entrada no Outono

Para marcar a entrada no Outono, aprendemos o que são folhas caducas e perenes; cantamos canções e exploramos lengalengas.
Para finalizar, como registo fizemos uma actividade de colagem com as folhinhas que apanhámos no recreio.
Foi uma experiência muito criativa.

O Outono

Esta semana estivemos a trabalhar a Natureza. Observamos as folhas das árvores do recreio e suas tonalidades.
Como registo fizemos colagens com as folhas que apanhamos no recreio.
Foi uma actividade muito divertida!

Gatinhando...

No dia 27 de Setembro, o nosso amigo Gonçalo estava a brincar no colchão da sala e, de repente, começou a querer gatinhar pelo seu próprio meio. Foi uma festa: todos lhe batemos palminhas.

Parabéns!

Aniversário

No dia 20 de Setembro, o Pedro completou o seu segundo aniversário.

Cantámos os parabéns e fizemos um trabalhinho para não se esquecer dos seus amiguinhos.
Uma chuva de beijinhos e muitas felicidades.

A nossa sala...

Durante esta semana estivemos envolvidos em actividades relacionadas com o Outono.
Pintámos, recortámos e colámos folhas e outros elementos no placard.
Foi uma actividade muito interessante.
A nossa sala ficou muito bonita.

O Outono

Árvores bonitas
com a chuva se vão...
ficam despidas
e as folhas no chão...

É tempo de Outono
as folhas caem já douradas
as árvores despem-se
e acabam constipadas...

O Verão acabou
e o Outono começou
chegaram as romãs
e as maçãs

As árvores despidas
Os ouriços no chão.
As folhas caídas
e as castanhas na mão.

Texto colectivo do 3.º ano

Os nossos tesouros

"... Gretel soltou o irmão e ambos abriram o baú que estava debaixo da cama. Lá estava o tesouro: as suas jóias. Conseguiram encontrar o caminho de volta a casa e quando o pai os viu chegar, abraçou-se a eles e disse que nunca mais se iriam separar."

Todos nós temos tesouros. A partir desta fotografia podes observar os nossos tesouros.

E o teu tesouro, qual é?

Hansel e Gretel / A casinha de chocolate

Aqui estão alguns trabalhos sobre a história que estamos a estudar.

Nunca pensamos que histórias tão lindas pudessem mostrar as pessoas a tratar tão mal as crianças.
Será que isto acontece em mais histórias?

Hansel e Gretel / A casinha de chocolate

Durante esta semana estivemos envolvidos em actividades relacionadas com a história "A casinha de chocolate".

Primeiro, a professora leu-nos a história.

Em seguida, vimos um Powerpoint com os direitos das crianças e percebemos que nesta história os pais e a bruxa não respeitam alguns dos direitos das crianças.

Depois, cada par escolheu um momento da história, ilustrou-o e escreveu o direito que não está a ser respeitado.
Aqui estão alguns trabalhos!

Boas vindas

Boas vindas a todas as crianças, professores, educadores, auxiliares e famílias que irão colaborar connosco durante este ano lectivo - 2007/2008.

Mais do que um conjunto de saberes a aprender, pretende-se partilhar experiências e vivências capazes de enriquecer e preparar cidadãos activos, conscientes e intervenientes no mundo que nos rodeia.
A semente do ensino só se valoriza quando é acto de aprendizagem, quando aquele que é estimulado a aprender faz aderir o que lhe é proposto ao seu próprio terreno, pessoal e único, fazendo-a desaparecer na sua pessoa para reaparecer no modo como cada um é, se exprime, se torna!
É e será sempre nosso intento nunca privar, em momento algum, de crescer aqueles que por direito serão o futuro do nosso amanhã - as crianças!

A direcção do Externato

O nosso dia é uma alegria

A nossa sala está muito colorida e cheia de brinquedos para podermos brincar e crescer de forma harmoniosa.

Hoje aprendemos uma canção nova. A nossa educadora é muito nossa amiga.

As nossas tarefas

A tarefa que hoje fizemos foi muito interessante. Pintámos, recortámos e colámos vários desenhos para o placard.

Todos os dias temos tarefas novas e divertidas que nos ajudam a aprender.

Alunos do pré-escolar

Um novo dia começou

Todos os dias, a nossa educadora ajuda-nos a desenvolver várias actividades.

Hoje, cada um de nós fez uma pintura.

Nós gostamos das actividades que fazemos no nosso Externato.

Alunos do pré-escolar

As nossas actividades

Nós, no primeiro ano, gostamos muito de ouvir contar histórias e de fazer jogos.

O cantinho da leitura é o nosso sítio preferido para aprendermos brincando.

Alunos do 1.º ano